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2025年4月28日 星期一

 

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你目前在大學學習或工作,並且對永續性感興趣。 現在你想知道,你的大學能做些什麼來幫助解決氣候變化、生物多樣性喪失和社會不平等問題。 在這篇報導中,你將瞭解要問哪些問題,以發現你的大學已經有多環保。

永續大學是一個教育機構,它教育全球公民促進永續發展,提供有關緊迫社會挑戰的相關見解,減少校園營運的環境和社會足跡,授權學生和教職員工採取行動,並將永續性作為核心優先事項。

讓我們來探索永續大學的五個方面:

  • 1. 教育:為永續發展賦予全球公民權力
  • 2. 研究:發現重要社會問題的答案
  • 3. 營運:實現校園營運的零足跡
  • 4. 社群:授權學生和教職員工在永續發展方面採取行動
  • 5. 治理:將永續性作為你組織的優先事項

可持續大學


1. 教育:為永續發展賦予全球公民權力

大學授予教育體系的最高學位:學士、碩士和博士學位。 透過這種方式,他們幫助塑造了未來的經濟和政治主管人和管理者。 問問自己以下問題,以瞭解你的大學是否促進或阻礙永續性教育:

(1)目標:我們大學是希望學生成為順從的公民,還是被動的消費者? 還是教學的目的是教育全球公民促進永續發展?

(2)主題:課程是否從社會、經濟和環境角度處理主題? 例如,工程系學生只是學習,如何以最具成本效益的方式建造建築物嗎? 還是他們學會了如何建造一座零能耗建築,為居住者提供長期利益?

(3)現實生活學習:學生是否透過專案和案例研究,來探索現實生活中的問題? 還是他們只是整天聽講座,在課堂上被動地學習? 永續發展教育是問題,以學習者為中心。

永續大學的一個重要作用,是讓學生以跨學科,和以學習者為中心的方式,學習永續性。 如需更深入地閱讀有關教育的資訊,請檢視我們關於永續發展教育的部落格文章。


2. 研究:發現重要社會問題的答案

透過研究,永續大學的學者可以找到重要社會問題的答案。 問問自己以下問題,以瞭解你的大學,是促進還是阻礙永續性研究:

(1)問題所有權:誰定義了正在進行的研究? 學者們是否為專制政府研究,如何使他們的武器更致命或更好地監視其人口? 還是學者幫助尋找解決世界飢餓、經濟不平等或氣候變化的辦法?

(2)研究方法:研究是如何進行的? 研究方法是否符合道德,研究專案本身是否以環保的方式執行? 學者們主要飛來參加會議,還是也利用線上會議技術? 專案研討會和會議期間的餐飲是以肉類為基礎的,還是以公平貿易、有機和區域的?

(3)傳播:研究結果,是否發表在只有科學家才會閱讀的學術期刊上? 或者研究結果是否有助於教育公眾,並且所有人都能獲得? 研究在多大程度上,導致了對社會產生積極影響的新政策、技術和專利?

如果問題與社會相關,並且所有人都能獲得發現,你大學的研究可以幫助促進永續性過渡。


可持續大學


3. 營運:實現校園營運的零足跡

教育和研究不是在真空中發生的。 自然和社會資源被用於這個過程。 問問自己以下問題,以瞭解你的大學,是否促進或阻礙了綠色校園的營運:

(1)建築:建築是否浪費能源和缺乏廢棄物回收? 或者建築物是否配備了太陽能電池、良好的絕緣、廢棄物分離或節能照明,並經過公認的永續性標準認證,如 LEED 或 BREEAM?

(2)採購:這些採購做法在多大程度上支援或阻礙了人權、動物健康和勞動條件 —— 通常在遙遠的國家? 貴校是否有永續採購政策,比如雷丁大學的《永續採購指南》?

(3)實驗室:是否存在改善實驗室對環境影響的措施? 你的大學如何支援研究人員進入綠色實驗室?

你的大學可以透過評估和減少建築物、採購實踐,或實驗室的環境和社會足跡來促進永續性。


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4. 社群:授權學生和教職員工在永續發展方面採取行動

除了正規的教育和研究活動,大學還為學生和教職員工提供了一個社群。 問問自己以下問題,以瞭解你的大學是否授權學生和教職員工,在永續性方面採取行動:

(1)學生團體:學生團體是否積極促進永續性? 他們是否試圖讓他們的活動和宣傳材料環保?

(2)課外活動:關於永續性的課外活動是否足夠? 學生和教職員工可以參加講座或作為志願者參與推進永續性嗎?

(3)員工參與:各部門是否在其辦公室促進永續行為? 員工在工作的同時還有參與永續發展的機會嗎?

為了成為一所永續的大學,你的大學應該透過學生團體、課外活動和員工參與建立一個永續性變革者社群。


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5. 治理:將永續性作為你組織的優先事項

促進教育、研究、營運和大學社群永續性的個別專案是偉大的,但只有當成為一所永續大學是策略優先事項時,你才能成功地在成為一所永續大學方面取得重大進展。 問問自己以下問題,以瞭解你的大學是否在策略上,建立了永續性:

(1)策略優先事項:永續性是大學策略計劃的核心組成部分嗎? 或者大學管理層是否已經商定了單獨的永續性政策、願景或計劃?

(2)永續性結構:貴大學是否有組織單位,如員工永續性部門、綠色辦公室或永續性協調員來管理永續性? 這些行為者在機構中是否被認真對待,他們是否獲得足夠的資源來有效?

(3)監測:是否有監測機制,來確保大學真正朝著其永續性目標取得進展? 大學是釋出永續發展報告還是計算碳足跡?

透過將永續性作為策略優先事項,引入新的組織結構並監控其進展,你的大學可以更有效地促進教育、研究、營運和大學社群的永續性。



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