I JUST SUED THE SCHOOL SYSTEM !!!
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來源：投影时代
作為教育資訊化行業一個重要分支---錄播系統行業，這幾年隨著教育資訊化的東風，正在持續不斷的擴大和發展。未來十年，隨著對教育的進一步投入，和科教興國的加速發展，教育錄播系統市場，將呈現迅猛增長之勢。
新技術和互聯網的迅猛發展，也將為這一行業帶來更廣闊的市場。
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那麼什麼是錄播？對於教育教學，錄播有著什麼樣的價值呢？
錄播，顧名思義，就是錄製和播出(網路直播點播)。錄播的主要作用，就是將老師的授課情景完整、忠實的錄製出來，並通過資訊化的手段，將錄製的內容推送出去，使之成為可重複利用、可長期保存、可分享共享的教學資源。而對於教育教學，錄播的價值主要體現在以下幾個方面：
教育的間接均衡
實現教育均衡，讓每一個學生都有接受優質教學的權利。在當前的情況，教育不公、教育資源不均衡是非常迫切和現實的一個問題。
先進地區和開發中或落後地區的教育，發展是天壤之別。那麼錄製優質的教學資源，透過互聯網手段，實現優質教學資源的不分地域、不分時間、不限對象的分享，讓開發中或落後地區，也能享受到已先進地區的教學資源，讓教學條件薄弱的學校，也能享受到高品質的教學，這就等於間接的實現了教育均衡。
先進地區和開發中或落後地區的教育，發展是天壤之別。那麼錄製優質的教學資源，透過互聯網手段，實現優質教學資源的不分地域、不分時間、不限對象的分享，讓開發中或落後地區，也能享受到已先進地區的教學資源，讓教學條件薄弱的學校，也能享受到高品質的教學，這就等於間接的實現了教育均衡。
優質教育資源的傳承
教育是百年大計，在長期的教學過程中，湧現了一大批教育家、特級教師、知名教師，他們為教育事業付出了極大的努力和汗水，成就了千千萬萬的人才。這些老師的優質教學案例、教學手段、教學內容，都是教育的財富，理應透過錄播系統錄製下來，一代代傳承下來，使之成為用之不竭的教學財富。
教學反思
透過將老師自己的課程，即時錄製下來，可在事後觀摩，或者邀請其他老師一塊觀摩，可以發現授課過程當中的不足和缺點，並在以後的授課過程中，逐步提升自己的授課水平。
常態化學習
全民學習、終生學習，是教育的終極目標。錄播系統可以將課堂授課的情景，忠實的錄製下來，並上傳至開放的學習平台，作為學生，不受時間、不受地域，可以隨時隨地的參與二次學習、多次學習，不斷加深理解，提升把握知識的能力。
教育錄播系統的應用現狀
錄播系統的應用價值，必須讓教育主管部門以及學校，越來越受到重視。但實際上，錄播系統的應用卻並不如看上去的那麼美好。一方面錄播企業的錄播產品不斷賣出去；而作為用戶的一方，學校，錄播教室卻在大量的閒置、空置，造成了教學資源和資金的極大浪費和無謂投入！
目前錄播的應用，可能存在以下兩種情況：
1、老師不會用
很多學校投入了大量的資金和人力，配置了專業的錄播教室，結果只有很少的老師會用。這主要與老師本身的資訊化能力有關。譬如一個專注於文化教學的老師，要他嫻熟的掌握複雜的電腦產品，可能有點牽強。
2 老師不想用
這一點是對於有一定專業能力、接受過一些專業訓練的資訊化老師來說的。教育主管部門和學校花費了大量的資金，採購了大批的信息化教學產品，老師用了幾次就丟在一邊了，最明顯的原因就是產品「不好用!」
出現以上兩種情況的原因，可能是多方面的，但我們認為最主要還是出在「企業」上，錄播產品對於教育從根本上來說，只是一些輔助教學的設備，其價值最終要透過用戶的應用，才能體現出來。
而大多數的企業，只看到了教育市場空間的廣泛，將大量的時間與精力都傾注於產品本身，只是簡單的「將技術做出來，將產品賣出去」，而忽視了去「研究用戶、鑽研用戶」，產品研發與實踐應用嚴重脫節,，以致初看上去很好，但是真正用起來卻不是那麼一回事，要知道好的產品一定是尊重用戶的習慣，從「人性」的角度來設計產品，才能更經得起用戶的考驗。
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| Video Conferencing for Education & Virtual Classrooms |
教育資訊化最大的問題，在缺乏對產品的價值與應用的認知與認識。從長久發展來看，錄播企業要盡快從「產品思維」向「用戶思維」轉變，才能更好的推動錄播行業的健康發展。
教育錄播系統的發展趨勢
從錄播發展至今，錄播系統已經完成了類比到數位的轉換，隨著電腦技術、音視訊編解碼技術，和網路傳輸技術的發展，教育錄播系統正朝著數位化、自動化、智慧化、雲計算、嵌入式等方向發展。
全數位化
對於教育錄播系統，數位化傳輸和數位化儲存，帶來的是一場革命性的變化。教育錄播系統也將從前端的音視訊信號採集到信號傳輸、儲存，再到後端教學應用，都將完全的數位化。數位化是21世紀的時代特徵，教育錄播系統的全數位化是錄播系統發展的必然趨勢。
自動化和智慧化
隨著教育錄播系統的發展，和教育領域對課程錄製的需求，全自動錄播系統，能大量減少人工錄製的工作量，方便錄製課程的自動化。
自動化不僅是對於外部多媒體設備的控制自動化，更核心的是它自動完成教師授課錄播過程，以及自動生成併發布完整的網路教學資源，從而實現全自動的課程錄製過程。
全自動錄播系統的智慧化，主要體現在採用「多機位切換" 的導播策略和錄製對象的自動智慧跟蹤，即利用如紅外線技術，或者圖像辨識跟蹤技術，以及人工智慧技術等，來進行自動跟蹤和多機位、多場景的智慧切換。
自動化不僅是對於外部多媒體設備的控制自動化，更核心的是它自動完成教師授課錄播過程，以及自動生成併發布完整的網路教學資源，從而實現全自動的課程錄製過程。
全自動錄播系統的智慧化，主要體現在採用「多機位切換" 的導播策略和錄製對象的自動智慧跟蹤，即利用如紅外線技術，或者圖像辨識跟蹤技術，以及人工智慧技術等，來進行自動跟蹤和多機位、多場景的智慧切換。
雲錄播
隨著雲計算技術的發展和應用，雲技術必然將引入到教育錄播領域。雲儲存和雲傳輸技術的多元技術優勢，可以解決目前多教室、多信號源，甚至多單位部門的錄製管理問題，可大大節約設備投資，提高設備使用率。
雲錄播系統具有良好的可擴充性、相容性、穩定性和安全性，並可減少將來的運作和升級成本，提升設備的使用效率。
雲錄播系統具有良好的可擴充性、相容性、穩定性和安全性，並可減少將來的運作和升級成本，提升設備的使用效率。
嵌入式
嵌入式系統作為後PC時代最熱門的研究領域之一，廣泛應用於軍事國防、網路通信、工業控制、消費電子等諸多領域。目前市場大部分教學錄播系統，主要還是採用PC架構，系統複雜，設備投入成本較高，穩定性較低。
根據IT產業的發展規律來看，教育錄播系統必然面臨從整合化到專業化的轉換。
根據IT產業的發展規律來看，教育錄播系統必然面臨從整合化到專業化的轉換。
錄播行業未來發展分析
錄播優質資源建設與管理將成後續建設重點
錄播教育資源是教育資源建設中，最為重要的組成部分，透過錄播系統的常態課堂錄製，可以實現學校教學資源建設，方便學生課後學習與交流。
在錄播向教育推進的過程中，系統生成了許多影像資源，如何讓這些資源更好的貼近用戶的應用，是必須解決的問題。如不加分類和管理，就是一堆垃圾，錄的越多後續處理起來就越麻煩。
目前市面上多種視訊格式的文件如wmv，avi，asf，flv等也漸漸向MP4統一。
目前市面上多種視訊格式的文件如wmv，avi，asf，flv等也漸漸向MP4統一。
除了管理，優質資源的來源也是一大難點，優質數位教育資源短缺的問題，已成為阻礙資訊技術，與教育教學深度融合的主要障礙。
許多地方投入巨資建設的教育資訊化工程，因為沒有豐富的資源，而難以發揮效益，處於「有米無炊」狀態；未來資訊化的重要作用之一，就是要開拓思維，匯聚起優質教育資源，讓更多的師生受益。
許多地方投入巨資建設的教育資訊化工程，因為沒有豐富的資源，而難以發揮效益，處於「有米無炊」狀態；未來資訊化的重要作用之一，就是要開拓思維，匯聚起優質教育資源，讓更多的師生受益。
錄播+視訊 錄播還可以有更多的發揮空間
錄播底層的技術，就是視音訊的編解碼技術，隨著教育錄播的發展，面臨了很多新應用、新需求。如每間教室都有了錄播系統，如何與學校原有的監控系統融合，從而方便學校導師的遠端聽查課，如何使不同學校之間的錄播教室，同一學校不同的錄播教室之間，實現音視訊交互，實現優秀教師資源最大程度上的共享。
針對以上的需求，錄播與校園安全監控，錄播與視訊會議，錄播與液晶觸控一體機，錄播與電子書包，翻轉課堂的融合的需求，也漸漸浮了出來，而這有賴專系統整合商的升級。但是教育設備供應體系的封閉體制，是另一個市場機制問題。如何鼓勵與引導原有供應商，與相關影像設備廠商的合作，是市場未來發展重要課題。
針對以上的需求，錄播與校園安全監控，錄播與視訊會議，錄播與液晶觸控一體機，錄播與電子書包，翻轉課堂的融合的需求，也漸漸浮了出來，而這有賴專系統整合商的升級。但是教育設備供應體系的封閉體制，是另一個市場機制問題。如何鼓勵與引導原有供應商，與相關影像設備廠商的合作，是市場未來發展重要課題。
另外，隨著物聯網的話題的滲透，如何將資訊化納入自身業務流程中，成為各個行業的共同課題，錄播、網路直播，以及點播應用與各行各業的結合，可以發揮出更大作用。如今在包括智慧醫療、教育、會議室及飯店等行業，錄播正成為物聯網的典型應用模式。（本文為符合台灣實情，略有更改，但全文本意不變）
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