．VR 和 AR 在教育中的未來

AR & VR in the Classroom

教室中的 AR 和 VR 應用

GETTING SMART

你是否知道有 7 種不同的學習方式：語言、視覺、音樂/聽覺、身體/運動、邏輯/數學、社交、孤獨，以及其中幾種的組合；而且，每個學生作為一個獨特的個體，會發現不同類型的學習方式對他們最有用嗎？

考慮到作為教育者，教師已經扮演了許多不同的角色，例如控制者、組織者、創作者、提示者和評估者。此外，經歷過分擁擠的學校數量繼續增加，這顯然是不言而喻的。

老師迫切需要各種工具，這些工具不僅可以幫助他們簡化學習過程，而且可以使其現代化，使其更貼近學生的興趣，並對其進行調整，以使具有不同學習風格的學生，會發現本課同樣有用和有益的。

在教室中實施諸如 VR（虛擬實境）和 AR（增強實境）之類的技術，可使教育工作者實現這一目標。這就是為什麼許多教育工作者預測，教育中的 VR 和 AR 會有光明未來的原因。

VR 和 AR 正在成為教育的未來

教育工作者更喜歡在教室中使用 VR

一項國家調查的統計數據表明，90％的教育者都認為，VR 技術是一種為學生提供差異化和個性化，學習體驗的有效方法。老師面臨的主要難題之一，是吸引和保持學生的注意力，虛擬實境和增強實境，不僅使老師能夠吸引孩子的注意力，而且以一種更加令人興奮的，富有成效的方式進行教學，同時簡化了解釋過程，對孩子們來說更有趣。

教育部門成為 VR 技術的重要投資者

在已將 VR 和 AR 作為其教育一部分的教室中，人們的興趣日益濃厚。我們已經提到了為什麼老師喜歡使用它，但是研究還證實，其中有 97％的學生實際上投票贊成他們將使用 VR 上課。考慮到 COVID-19 的現狀，即孩子需要在家學習，以及不可避免地需要改革學校系統，許多人將 AI、AR 和 VR 視為教育的未來。

VR 和 AR 正在改變教育體系

幫助學生集中註意力

在學習過程中，不斷集中精力和集中注意力的學生人數不斷增加。在大學，大學生的心理健康統計數據表明，學生面臨著集中注意力的困難，並面臨著諸如抑鬱和焦慮之類的，其他心理健康問題。疾病控制與預防中心（Center for Disease Control and Prevention）報告稱，即使在年紀還很小的時候，學生仍會感到難以集中注意力。疾病報告和預防中心（KCD）報告稱，K-12 年級學童對多動症的診斷，仍在繼續增加，目前有 570 萬兒童被診斷出該病。此外，在數位技術時代出生的兒童，不斷受到技術設備和網路的刺激，這導致他們的注意力跨度迅速下降。

課堂上的 VR 和 AR 技術，可以幫助學生真正專注於眼前的事物，並且在某種程度上，他們被「強迫」與他們的學習互動，並排除任何潛在的副刺激。VR 和 AR 技術使講座，書籍和練習變得更加身臨其境、互動，引人入勝和引人入勝，並因此成為吸引學生注意力和注意力的可行解決方案。

消除語言障礙

在多元文化的社會中，尤其是在高等教育水平較高的國家，語言差異可能是一個巨大的挑戰，因為學生可能無法理解教材，並難以完成作業，最終可能會影響他們的表現。

語言翻譯，是可以輕鬆內置到 VR 軟體中的功能之一。這將使 VR 教室的實現，有可能以任何語言進行體驗，從而消除了語言障礙和因學習外語，而帶來的所有困難。

輕鬆並改善學習過程

平均而言，普通學生可以記住他們聽到的 30％和看到的 20％。在傳統的教室中，教師只使用圖像和聽覺材料，在涉及復雜的概念，理論和主題時，學生常常只能從圖片和解釋中，了解到很多東西。

這是因為儘管他們可以看到事物，在圖像上得到了解釋，但他們仍然必須對其進行可視化，並在自己的腦海中對事物，進行感知。借助 VR 和 AR，他們可以輕鬆地探索，所學事物的不同現實和角度。他們不用聽，讀和看二維圖片，而是透過經驗學習該材料。統計數據顯示，如果透過經驗學習，學生會記住 90％的材料。這進一步證實了 VR 和 AR 正在改善學習過程。

促進包容性

VR 和 AR 還可以幫助創建，一個更具包容性的教室，因為 VR 和 AR 可以幫助有各種殘障的學生受益。某些 VR 和 AR 模型專門針對不同類型的殘障而設計，使學生能夠簡單地調節自己的設備，並融入課堂，而不會被遺忘：

VR 增強援助-提供不同的應用程序，例如操縱對比度，更改文本大小或添加音頻評論的功能，可以幫助視力障礙的學生根據他們的特定需求調節其 VR，並且仍然是班級的一部分。

SignAloud 手套 - 與 VR 結合使用，可以使學生以手語進行交流並將其翻譯為人類的語音。

專注於探索和實踐

尤其是在 AR 的幫助下，學生開始專注於實踐，而不只是理論時，變得更加互動。如果傳統教室將重點放在理論上，那麼 VR 和 AR 的重點，將轉移到透過實踐而不是理論來學習。這進一步增加了學生的興趣；透過使用這項技術，學生不僅可以體驗，而且可以聽到材料，這使他們對科目更加好奇和感興趣。

而且，由於沒有教室通常會帶來的壓力和競爭力，透過簡單地按照自己的步調進行探索，學生會感到更加鼓舞和更有能力使用這些設備進行學習和練習。