9 signs your child has a screen addiction
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Ifanr
前段時間在電影院看了《玩具總動員 4》，故事延續了玩具與陪伴的話題，但卻把遺忘作為了影片的落腳點，牛仔胡迪逐漸不再被新主人邦妮需要，黛比娃娃不擇手段，只是為了讓主人記起自己。
在這個系列動畫裡，玩具象徵著我們的童年，而第三部裡 18 歲的安迪與胡迪他們與的告別，則可以看作童年的遠去，讓無數人淚目。
然而現在的小孩，可能不會再被這樣的場景感動，要知道《玩具總動員 3》上映的 2010 年，智慧手機還不算普及，4G 網路的覆蓋率只有為 0.2%。
9 年後的今天，陪伴孩子成長的，往往不再是玩具，而是各種電子產品的一塊塊螢幕，但這究竟是不是一件好事，卻很難下定論。
在美國，一些父母為了讓孩子遠離螢幕，不惜花費幾百美元聘請「遠離螢幕育兒師」。而在全世界一些城市，螢幕卻被寄予了改變命運的厚望。
「遠離贏幕育兒師」興起，美國富人正在逃離螢幕
據 《紐約時報》報導，一種叫做「遠離螢幕育兒師」（screen-free parenting coach）的職業正在美國興起。這些育兒師要做的，就是教導一些父母，怎麼讓孩子遠離螢幕。
Gloria DeGaetano 是西雅圖一位「遠離螢幕育兒師」，她成立了一家育兒學院，由 500 個像她這樣的「遠離螢幕育兒師」組成。這些育兒師的收費並不便宜，在中小城市和農村地區，收費為 每小時 80 美元，而在大城市的價格則在 125 美元- 250 美元一小時不等。
據悉這些家長，通常會報讀 8 到 12 個相關課程，這顯然是一筆不小的花費。
很多 90 後小時候，都有被父母限制看電視時間的經歷，為了不被父母發現，甚至想出用濕毛巾擦電視後蓋的奇招。
可這些為此專門花錢，請人培訓的父母，對於讓孩子遠離螢幕的執念，已經遠遠不是當年的爸媽，可以相提並論。
一些「遠離螢幕育兒師」表示，父母最希望他們幫助解決的問題，是孩子對螢幕的成癮，然而這些父母，大都已經習慣用手機來娛樂消遣，他們已經忘了沒有手機的童年，是怎麼度過，要怎麼在沒有手機的環境下，與孩子相處一個下午，很多父母對此感到困惑。
因此育兒師，對這些父母的其中一項培訓，就是透過記憶訓練，讓他們回憶起童年，他們可能會回想起小時候畫畫，和看月亮的場景，這些父母也覺得不可思議，不過育兒師 Cara Pollard 表示：
這太難了，他們可能會感到不太舒服，但他們只需要記住就好。
而一些育兒師給家長的建議，讓人懷疑是否真的有效，比如 DeGaetano 會讓客戶保證，孩子有足夠的運動，而另一位育兒師則會給孩子提供，一個活動空間來玩積木和繪畫。
這些方法都是希望，給孩子培養新的興趣，來取代電子產品，這個道理誰都懂，可事實上幾乎你接觸到，所有的科技網路產品，都在「讓你沈迷」這件事，做了大量的努力，很多時候，連成年人都不能自拔，何況是未成年的孩子。
但不可否認的是，這些父母對於孩子，沈迷電子產品的焦慮，已經被包裝成商業化的產品，並逐漸支撐起一個新的市場。
在美國還有人發起了「Wait Until 8th」的運動，號召父母們在八年級（13-14 歲）前，不要讓孩子使用智慧手機，在 2017 年就已經有 49 個州、2100 多個家庭、500 所學校加入，這一數字還在不斷增加。
而且美國富人家庭，對於智慧手機等電子產品，要更加警惕，也願意為了孩子，遠離螢幕花費更多。
《紐約時報》一篇文章指出，越來越多的螢幕，出現在窮人的生活中，而螢幕正在從富人的生活中消失。
在美國，在沒有手機的情況下生活一天，不打電話，不上社交網路，不回電子郵件，已經成了一種身份象徵，人與人的接觸反而成為一種奢侈品。
為了讓自己和家人遠離螢幕，富人們往往要在螢幕之外，花更多的錢。當越來越多公立學校和科技公司合作，給每個孩子配備筆記型電腦和平板電腦，一些科技含量更低的私立學校卻昂貴得多。
在矽谷，那些科技公司的精英階層，反而認為盯著螢幕是不健康的，他們最希望把孩子送入當地的華德福學校 (Waldorf)，因為這所學校承諾，提供一種回歸自然，不使用螢幕的教育。
上世紀 80 年代，科技和產品一度是財富和權力的象徵，可是如今智慧手機，基本成為每個人的標配，逃離螢幕反而是一件難以做到的事，無論是工作還是生活，很多人都已經不能離開一塊塊螢幕。
麻省理工學院的科技社會學研究教授 Sherry Turkle 認為，螢幕就像快餐店一樣，要讓窮人和中產階級逃離螢幕，就像不吃快餐一樣困難。
螢幕讓人「變笨」，也在改變命運
螢幕對於兒童成長，造成的負面影響，已經有很多研究和調查證明。比如美國國家衛生研究院（National Institutes of Health）透過對 1.1 萬名兒童的研究，發現每天看螢幕超過兩個小時的兒童，在思維和語言測試中得分較低。
西雅圖兒童醫院醫生、美國兒科學會《螢幕使用時間指南》的作者 Dimitri Christakis 也表示，就算幼兒在 iPad 學會玩虛擬積木，也不會因此獲得，搭建真實積木所需的能力。
此外還有研究指出，螢幕使用時間，與憂鬱症之間有相關性。頻繁使用社交媒體的八年級學生，患憂鬱症的風險增加了 27%，每天在電子設備上花費 3 小時，或以上的青少年，有自殺傾向的可能性高出 35%。
可拋開劑量來談毒性，往往都是耍流氓，無差別地對憂幕避而遠之，是不是對於兒童的成長最有利的？儘管對電子產品的「技術上癮」不是一件好事，但螢幕對於孩子教育和成長，同樣有積極的一面。
相信很多人，去年都曾被一篇《這塊螢幕可能改變命運》的文章刷屏，對岸中國貧困地區 200 多所高中，透過直播名校成都七中的課程，有的學校本科升學率漲了幾倍、十幾倍，還有 88 人考上清華北大。
一塊螢幕縮減了這些學校和學生，和一線城市教育資源的差距，給了很多貧困學生改變命運的機會。雖然網路直播課，不足以徹底解決教育資源不平等的問題，但至少沒有加劇這種不平等，反而在一點點拉平教育的水平線。
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任何顏色車牌——都拍攝的清清楚楚！
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