來源：中国教育装备采购网
虛擬現實(VR)和增強現實(AR)被描述為繼web瀏覽器和移動電話後的第三波媒介浪潮(3rd media wave)，一些人也把它稱為資訊時代和深入體驗時代的轉換點。
無論如何定義，它是一個新興的年輕空間，激發了很多人關於「虛擬現實+」行業的發展想象與前景構想。
在過去的幾年中，AR、VR已經從軍事和航空等，專業發展到更加主流的行業，教師、教練和治療師都聲稱他們曾從沈浸式體驗中獲得更多的好處。
雖然於學校中的VR應用尚未被統計，但市場的穩步成長反映在教育VR設備公司的大量湧現，以及專門為學校提供的教育課程和課件內容、教師培訓和技術工具的井噴。
無數的文章、研究論文和會議，都在強調沈浸式體驗和VR技術對教室和實驗室的巨大影響，大部分人都認為AR和VR，將在教育行業得到快速發展。
如今VR技術於教育的應用進程，已漸漸進入了一個「腳踏實地」的階段。在歐洲，不少教育科技企業也從VR和AR教學工具切入，推動教育行業的革新。
以下是三家歐洲VR/AR教育領域的佼佼者：
Immerse Learning：為企業打造的虛擬培訓平台
成立時間：2005年
所在地：英國倫敦
官網：https://www.immerselearning.com/
Immerse是集體學習、教育訓練和知識共享於一體的3D虛擬平台，即將面對面訓練、線上學習和虛擬現實，以及3D模擬等元素的優點，結合在一個平台上，為線上訓練員工提供「完美場所」。
該公司的3D平台將即時語音技術、線上沈浸式環境和協同學習工具相結合，使公司和組織能夠向在不同地點的員工提供大規模的創新即時訓練。
特別是在大範圍、高危險項目教育訓練中，Immerse透過創建基於場景的學習模組，幫助客戶把培訓轉化為有吸引力的3D或虛擬現實體驗，允許學員在安全可控的環境下，不斷嘗試、失敗，直到掌握為止。
無論公司是希望員工一起學習還是單獨學習，該平台都可以幫助公司透過一系列體驗，來增強多種能力。這些教育訓練都由收集記錄，和生成報告的中央系統支持，確保公司員工的能力得到持續長期提高。
值得一提的是，這個沈浸式平台僅需要電腦、耳機和網路，就能透過網路瀏覽器進行訪問。同時憑借其獨特的虛擬培訓工具和內容管理系統，無論公司的教育訓練師和學員位於何處，Immerse可以輕鬆上傳和共享學習資源。
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| 圖為ImmerseLearning幫助Ensco開展的救生船訓練。 |
Immerse Learning為石油鑽井平台工作人員搭建的標準化、可重復、可追蹤的3D虛擬現實救生船訓練，允許工作人員在可控的安全環境下，完成高危訓練，並能從反饋與彙報工具中，得到他們的臨場反應，由控制面板記錄下的數據，則可以分析訓練的品質。
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ImmerseLearning與法國航空的英語語言培訓項目
公司介紹
ImmerseLearning的前身是Languagelab.com，2005年於倫敦成立，也是世界上第一所基於線上，虛擬世界的英語訓練學校。當中老師和學生使用的都是虛擬形象，教學內容根據語境變化而變化。
聯合創始人卡塞爾(David Kaskel)驚訝於在大規模多玩家在線角色扮演遊戲中，不同語言國家的玩家互相學習，並掌握對方語言短語的速度，於是開始研究基於視訊遊戲中語言的學習過程，並最終創立了Languagelab.com。
2014年2月，隨著虛擬現實技術的應用與發展，Languagelab.com更名為Immerse Learning，轉型為專為公司企業與高等教育項目設計沈浸式學習課程的平台。公司業務包括VR學習、英語語言訓練、LIVE 3D學習、通用英語、模擬、平台即服務(PaaS)、在線英語語言評估、遊戲化和基於遊戲的學習模組。
目前Immerse Learning的客戶包括Air France法國航空，Ensco(恩斯克國際，世界最大的離岸石油與天然氣鑽進公司)，英國文化協會British Council等。
該公司曾於2011-2014年之間接受過2筆投資，總額約204萬美元。該公司也曾對《英國教育週刊》表示，希望能將Immerse Learning介紹到亞洲。
Labster：便捷安全的虛擬實驗室
成立時間：2011年
所在地：丹麥哥本哈根
官網：https://www.labster.com/
學習科學卻不能在真正的實驗室裡，完成實驗的感受肯定不會太好。然而打造一個安全的實驗室非常昂貴，並不是每個學校或者大學都能負擔得起。
於是總部位於丹麥的初創企業Labster，就提供了一種更加簡單、便宜，也更安全的可替代虛擬實驗室。Labster利用VR等先進技術提升實驗教學水平，這個面向全球的虛擬實驗室平台，透過沈浸式3D方式將教育遊戲化，讓學生更加熱愛科學，幫助他們提升學習效率。
Labster以3D動畫的形式，呈現出實驗室環境的高度真實模擬，可以幫助學生們實現每一個實驗的步驟，並且可以進行一些難度系數很高的實驗。相比傳統教學，使用Labster的學生不必再面對一段又一段的長文，以及不夠精確的2D圖片，而是能夠從課本中走出來並親自動手。
更為重要的是，學生們也終於能有機會操作一些危險系數相當高的實驗——這通常在教學時被人為砍掉。就算有學生不小心在實驗中搞出了驚天動地的事兒，「炸掉」的也只是這個虛擬實驗室而已，教師完全不用擔心安全問題。
Labster依靠虛擬指導發出每一步指令，同時也會解釋實驗中的一些需遵守的規範，旨在幫助學生辨識、認識和瞭解各種實驗室設備以及它們的用途。
目前，Labster提供了27種不同的模組，涉及科目包括生物化學、生物技術、細胞與分子生物學、生態學、進化論與生命多樣化、化學、遺傳學和微生物學等，同時結合遊戲化元素，如沈浸式3D宇宙、故事和評分系統，激發學生的好奇心，突出科學與現實問題之間的聯繫。
此外除了作為教學輔助工具，Labster也可以充當老師的評估工具。使用Labster的老師同樣可以，從資訊中心訪問學生的成績記錄，幫助學生找出問題並根據自身情況進行復習。
Labster的所有實驗，都基於現實生活中的案例和設備，與大學的科學課程的核心學習目標相匹配。目前該公司與三星Gear VR和Oculus公司，共同研發了一個虛擬現實犯罪現場調查(CSI)的課程包，提供給學生更加真實的實驗室體驗。
Labster開發的虛擬犯罪現場調查課程
公司介紹
Labster是一家快速發展、屢獲殊榮的公司。該公司創立於丹麥，致力於轉變科學科目的教學方式，並把它帶給世界各地的學生。
其創始人邦德(Mads Bonde)，希望能改變大學課堂和實驗操作死氣沈沈的氛圍。有研究顯示，目前多數大學生都認為科學是「枯燥」的，而其原因主要在於教學方式，特別是一些需要死記硬背的原理，在缺乏實驗的條件下，學生根本無法扎實的掌握。
瞭解到這些情況後，邦德決心利用VR技術創設一個虛擬實驗室，解決當下大學教育的問題，也幫助那些預算不高的大學「裝備」一個有著昂貴設備的實驗場所。
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| 圖為Labster的創始人邦德 |
Labster有效性如今已經得到學術界乃至決策者的廣泛認可。該實驗室如今已經被加州大學，哈佛大學，格威內特技術學院，麻省理工學院，埃克塞特大學，紐黑文，史丹佛大學，新英格蘭大學，聖三一學院，以及香港大學等採用。
資料顯示該公司曾於2016年4月進行過一輪融資，共融得367萬美元，領投公司為Innovation Fund Denmark。
Curiscope：改變生物課堂的智能襯衫
成立時間：2015年
所在地：英國布萊頓
官網：https://www.curiscope.com/
該公司於2015年在英國成立，現在只發佈了兩款產品。其中最為知名的一款產品就是智能T恤Virtuali-Tee——一款透過手機應用程序，幫助解剖教學的襯衫。
2016年該公司在Kickstarter上籌集了近11萬美元，用於Virtuali-Tee的製作。在經過眾籌後，Curiscope正式發佈了增強版本的Virtuali-Tee，也是迄今為止最受歡迎的VR體驗之一，並成為Google Daydream的合作夥伴。
用戶只需利用手機或平板電腦，便可觀察到Virtuali-Tee上「透視」出的人體內臟工作的3D動畫。如配合谷歌紙板等VR頭罩，用戶還以進行360度無死角的人體內部虛擬遊覽，比如一個有關血液流動的360度CG動畫，同時附帶有相關的生理學知識。
開發團隊認為這對直觀瞭解人體的工作模式、吸引兒童注意力、提供語境學習場景，乃至最終改變生物課堂的教學模式都具有深刻意義。
創始人巴頓(Ed Barton)表示，「在教學過程中，很多時候我們都感覺置身事外。比如學習人體構造時，我們通常只能在教科書和幻燈片上看到它的模型。」因此團隊希望開發一個能讓用戶擁有切身感受，並與這個解剖模型互動的教學體驗。
該團隊的「大白鯊」也是YouTube上觀看次數最多的VR影片之一，目前已有超過1200萬次點擊。在這個90秒的CG動畫中，用戶同樣可以360度無死角地觀看大白鯊的游動，同時還可觀看大白鯊的側面剖面，觀察鯊魚在游動時的身體結構變化。
巴頓表示開發這個影片的耗時約為3個月，團隊隨後也因此獲得了PETA頒發的年度大獎。
公司介紹
Curiscope的創始人巴頓(Ed Barton)和基德(Ben Kidd)從2015年開始探索AR和VR的世界，研究如何使用這些新技術，來增強人們的參與感，創造出真實世界的體驗。
創始人巴頓(Ed Barton)曾經是電影製作人，但虛擬和增強現實的前景啓發了他創立Curiscope，為孩子們設計VR和AR體驗。巴頓曾入圍《福布斯》歐洲版30 under 30科技榜的候選人名單。
該公司的目標是徹底改變人類學習的方式，透過利用虛擬現實技術與人類的歷史、環境和未來建立深刻聯繫。在去年完成眾籌後，Curiscope表示將進一步開發結合VR與AR技術的教學產品或內容。
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